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制訂校園霸凌防制專法 教育部持開放態度
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校園霸凌問題嚴重且樣態多元，引發現行「校園霸凌防制準則」是否不足，應立「校園霸凌防制」專法的討論。對此，教育部學務特教司司長鄭乃文表示，是否立專法防制校園霸凌，教育部持開放態度，也已委請研究，但徒法不足以自省，教育部會持續推動正向管教措施，才是減少校園霸凌的最根本方法。
校園霸凌問題越來越嚴重，民進黨立委吳思瑤指出，每年約有500多件的校園霸凌通報件數，且霸凌樣態持續進化，不僅限於「學生霸凌學生」，甚至還可能發生於師生之間，凸顯現行「校園霸凌防制準則」恐有缺漏，淪為道德勸說的裝飾品，應思考提升位階，制訂「校園霸凌防制」專法，並於21日舉行公聽會，聽取各界看法。
與會的教育部學務特教司司長鄭乃文表示，教育部持續落實執行防制校園霸凌策略，並蒐整其他國家防制校園霸凌法規政策，也已委請研究制訂專法的可行性，一切採開放態度。他說：『(原音)今年5月啟動研究案針對專法會請台北教育大學研議，若是從委任立法著手的話，也會啟動修改準則的機制。』
不過鄭乃文也說， 徒法不足以自省，教育部會持續推動正向管教措施，加強督導與考核，落實體罰通報與不適任教師淘汰制度，以保障學生的受教權，或許才是減少霸凌的根本方法。
但是中山大學教育研究所助理教授陳利銘則提醒，制訂校園霸凌專法涉及警察進入校園調查，恐會造成學生恐慌，且管教行為與教師霸凌行為難以分辨，入法一事應審慎為之。
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